讀到一半，內心會想萬一搞砸了
簡介
圈的位置只說明眼前能怎麼處理，放在外圈也不表示你準備得比較差。
結果主要跟你自己的下一步有關，例如還沒讀的那兩章。
這裡接近直接控制，但現實很少有百分之百的控制。
自己怎麼看
不等任何人回覆，你今天能先讀、先寫哪一題？
你可以開口、可以爭取，但最後怎麼發展，還要看別人的回應，例如推薦信、請學長看申論。
分清楚「能影響」與「能決定」，是為了看見自己的行動範圍，不必把所有結果都算成自己的責任。
自己怎麼看
你可以問誰、請誰幫忙看什麼？
事情本身改不了，例如爸媽會一直問，仍可看看自己的安排或回應有哪些能調整。
次級控制關心的是，難以改變現況時，怎麼調整自己來回應現實；這不表示現況合理，也不要求你忍受傷害。
自己怎麼看
下一次被問到，你想怎麼回答，或想先說好什麼？
當下很難透過你的行動改變，例如題目會不會出很偏、錄取名額有幾個。
關注本身不是錯，重點是它是否拿走過多讀書的心力。
自己怎麼看
今天願意花多少時間想這件事？想完，回到哪一本書？
性質特性
有研究發現，人只要先想過備案，在主要目標上會比較不努力；那個研究用的是實驗室裡的小任務，離一年一次的大考很遠，作者自己的建議是先對主要目標盡力，再想備案。
抽屜做的是另一件事：備案寫一次、收起來，讓它不用每天在腦袋裡重想一遍。收起來能不能保住讀書的力氣，研究還沒有直接測過，這是小地圖的設計推論。所以抽屜不鎖：一定要在放榜前動的事，排進下一步；想看的時候，隨時打得開。
接著看：小行動 →小行動
反思
安全建議
這張地圖陪你盤點，不能替你處理已經影響生活的困擾。
文獻
四圈整理參照 Covey 的關注圈與影響圈，並採用管理顧問 Jeroen Kraaijenbrink 在商業文章中的延伸，本身不是經過研究驗證的分類；題目、抽屜與說明由小實現自行編寫。這張地圖只陪你盤點，不是診斷工具。
讀過