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你的底線在哪

你的線,和日子對得上嗎?

簡介

六個領域各自在看什麼

每一條都用同一個問題看兩層:你能接受多少,以及最近實際有多少。

01時間

看別人臨時改動、佔用你已安排好的時間,到什麼程度仍在你能接受的範圍。

研究怎麼說

這六個領域依生活場景整理,不是公認量表的分項。時間的小幅佔用容易被忽略,累積後才看得出成本。

自己怎麼看

最近三次被臨時佔用,有沒有同一個人、時段或理由?

接著看:金錢與物品 →
02金錢與物品

看你的錢、物品與代墊,在什麼範圍內可以共享,以及近期實際發生多少。

研究怎麼說

這一條較容易具體化,因為金額、次數與歸還時間都能記錄。數字能幫你看清累積,不替你判斷該不該計較。

自己怎麼看

把零散的代墊與未歸還加起來,總量和你原本以為的一樣嗎?

接著看:身體與空間 →
03身體與空間

看別人靠近、碰觸或進入你的空間,到什麼程度仍讓你自在。

研究怎麼說

身體反應常比完整想法更早出現。後退、縮肩或想離開可以當線索,但不必由單次反應立刻下結論。

自己怎麼看

最近哪一次是身體先退了,腦中後來才知道不舒服?

接著看:資訊與隱私 →
04資訊與隱私

看你的事由誰知道、能問到多深,以及資訊是否由你決定要不要分享。

研究怎麼說

關心與過度追問常沒有清楚分界,差別在於你還有沒有選擇。這張圖只記你的感受與近期發生量。

自己怎麼看

哪一件被問到的事,讓你想停下來卻還是繼續答了?

接著看:立場 →
05立場

看你能不能不同意、不附和,仍留在當下的互動裡。沉默也可能是一種選擇。

研究怎麼說

附和的成本常在事後才出現,所以當下容易低估。這裡不把反駁當成唯一做法。

自己怎麼看

最近哪次你當場跟著笑,回家後卻一直想起來?

接著看:情緒 →
06情緒

看別人的心情影響你到什麼程度,以及你是否覺得必須先處理好他,才能過自己的日子。

研究怎麼說

在乎一個人,本來就會受他影響。這一條看的是責任是否幾乎全落到你身上。

自己怎麼看

上一次對方心情不好,你有多少行程跟著停了下來?

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性質特性

線很寬,不一定是自在

最需要多看一眼的是大部分領域都選「可以」的人。那可能代表你真的不在意,也可能是線一路往外挪,挪到不必面對開口的麻煩。圖上分不出來。

所以寬不是好,窄也不是壞。比較有資訊的是兩層有沒有對上,以及這條線是不是你此刻真心想放的位置。

外圈凸出去也不自動指向誰做錯了。它先說一件較小的事:端上來的量,比你說自己吃得下的多。原因與下一步還要回到情境裡看。

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面對不同關係,你會怎麼設界線?

你在不同關係裡,可能有不同的界線,下面四種描述沒有唯一理想的位置。可以挑最近一次答應或拒絕別人的經驗,看看哪些描述貼近當時的自己,不用選一種當成固定身分。

1先以自己的感受為主

做決定時,你先考慮自己的感受與需要,比較少詢問對方的處境。這樣可能保留了自己的時間與空間,也可能讓你少知道一些會影響安排的情況。

2留意彼此的付出是否對等

答應幫忙之前,會先想彼此付出了多少,再決定這次願意給多少。例如你會回想上次的分工,看看自己是否願意再接同樣的份量。

3願意給予,也說得出自己的範圍

關心對方時,也能說出自己的感受和能幫到哪裡。像是願意聽對方說一會兒,但當天需要休息,就先說好何時暫停,或改約別的時間。

4先照顧別人,把自己延後

有時為了先回應別人的需要,你會把自己的不舒服留到事後,甚至一直沒空處理。回想最近一次答應幫忙時,也可以記下當時沒說出口的需要,例如已經很累,卻還是接下另一件事;先認出自己的感受,不用今天就決定要怎麼回應對方。

接著看:行動 →

行動

可以做的四件事

接著看:反思 →

反思

四個可以自己想的問題

  1. 哪一條是你自己真心想放的位置?
  2. 哪一條的不舒服總在事後才出現?
  3. 如果不用解釋,你最想少答應哪一件小事?
  4. 哪個人能陪你一起看那個落差?
接著看:安全建議 →

安全建議

什麼時候該找專業

這一頁只能整理落差,不能評估安全。下面幾種情況,比自己練一句話更需要真人一起處理。

  • 拒絕或表達不同意,可能換來威脅、暴力或讓你害怕的反應。
  • 六個領域幾乎都讓你撐不住,並已影響睡眠、工作或日常。
  • 你很難相信自己的感受,需要反覆請別人確認發生過什麼。
  • 你有傷害自己的念頭。
需要的時候,這幾個管道隨時都在

這一頁不做什麼

  • 不給邊界總分,也不把六條排出高低。
  • 不從落差推論任何人的動機或人品。
  • 不要求你在不安全的情境裡練習開口。
  • 不替你決定某段關係要怎麼處理。
接著看:文獻 →

文獻

文獻

第 1 筆是「把線說出口」這件事的研究背景:肯定式表達的練習有幾十年的證據,而且是跨情境都適用的一種能力,不是某種人格才有的東西。這是為什麼 dos 裡有「先準備一句擋住的話」跟「只練不附和」。 六個領域、兩層畫法、題目與四件做法都是小實現依生活場景自行整理的,不是既有量表,也沒有常模。界線的四種位置也是小實現的整理。這一頁不從落差推論任何人的動機或人品。

文獻 1 筆,展開看
  1. Speed, B. C., Goldstein, B. L., & Goldfried, M. R. (2018). Assertiveness training: A forgotten evidence-based treatment. Clinical Psychology: Science and Practice, 25(1), e12216.
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你的線,和日子對得上嗎?

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